教授给本科生上课屡成新闻说明问题

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  【阅读提示教育部:切实落实教授全员为本科生上课的要求

  光明网评论员:今天(11月1日)有媒体报道说,在昨天召开的教育部通气会上,教育部官员在回答有关落实教授全员为本科生上课的大什么的问题时表示,近一年半以来,教授给本科生上课的比例肯能从30%上升到30%,但学校之间有差异;对此,教育部要一个劲抓下去,“要抓到每一另另有一个老师把这件事当成他自然而然的工作习惯”。

  教授给本科生上课屡成新闻,这并都是本来 明大什么的问题。教授给本科生上课,你你是什么定会天经地义的事情嘛!本来 ,在而且 大学里,而且 教授甚至而且 副教授给本科生上课还本来 成了少见的光景。这里所谓的而且 教授,往往是哪些有了些名气和知名度的教授或副教授。当然,哪些人的名气非来自本科生的课堂,本来 来自课堂外的相关专业成果,更有甚者则来自大众媒体就而且 话题的热议。

  你你是什么大什么的问题不正常,而且极不正常。你你是什么大什么的问题说明,哪些不给本科生上课的教授或副教授与大学宗旨和目标的错位,也说明允许你你是什么大什么的问题地处的大学在高等教育的定位及其价值上的失守,更说明大学乃至整个社会对高等教育成果和成就的评价机制有所偏颇。哪些大什么的问题,不须大学独力可致,本来 对人的价值的评判标准和使用辦法 地处不止在高校地处的普遍性大什么的问题。一另另一每该人一有成绩,轻重担子、大小头衔、各种资源便加诸其身,更不可思议的本来 随之而至的“一好百好”“一俊遮百丑”的评价扭曲,以致“美女学霸”甚至腐败乘隙而生。

  大学发展的历史和现实都说明,教授给本科生上课,不不影响其科研的进行,甚至需要促使科研;不不影响其思维的惰化和钝化,反而一定会激发新思想新观念的产生。从哪些在大学从事科研活动而获得诺贝尔奖以及而且 著名研究奖项的大学教授身上,我能 们需要清楚地观察到,哪些教授几乎无一例外地担任着课堂教学工作,很重是本科生的课堂教学工作,其中更有而且 教授担任着本科一年级新生的课堂教学工作。当然,哪些教授给本科生上课,既一定会学校对本科生的恩赐,也一定会教授自己对本科生的偏爱,而本来 一所大学正常教学活动的一主次。

  而且,教育部肯能提倡多年的教授进本科生课堂,嘴笨 本来 督促哪些地处教授或副教授不进本科生课堂大什么的问题的大学,将大学办得像个大学的样子,将大学的教学活动正常起来,将大学对高等教育的宗旨和价值的认识端正过来。而哪些正是建设“双一流”的最基本起点。肯能一所大学,连所有教授都进本科生课堂你你是什么点都做只能,甚至连对做到你你是什么点之于一所大学的必要性无所认识,如此 ,需要肯定地讲,本来 的大学连正常的大学教学秩序都尚未达标,遑论对高等教育的价值和大学宗旨的认知,更遑论“一流”和“双一流”的追求。

  当然,不独在中国大学校园,本来 在高等教育发达国家的大学校园里,也同样地处对教授、尤其是哪些知名教授即使给本科生上课,也常常是蜻蜓点水的指摘。所不同者在于,在国外,教授、哪怕是诺奖得主的教授,不给本科生上课或给本科生上课时间少,是教学制度以外的特例,不须普遍大什么的问题。此外,而且 国家地处的大学教授的终身制,也让我能 们对年纪大的教授——往往是成就斐然的教授——需要激起本科生思维的活跃度抱有疑虑。哪些背景,一定会别于中国大学地处的教授不给本科生上课或给本科生上课时间很少的大什么的问题。你你是什么点,从教育部官员所谓“教授给本科生上课的比例肯能从30%上升到30%”语录中也可看出。

  (转载请注明来源“光明网”,作者“光明网评论员”)

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[ 责编:王营 ]

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